Московский иняз им. Мориса Тореза / Московский государственный лингвистический университет

Публикации преподавателей кафедры

В этом разделе представлены основные публикации преподавателей кафедры.

Ирисханова О.К.

  1. О лингвокреативной деятельности человека: отглагольные имена. – М.: ВТИИ, 2004.

  2. Игры фокуса в языке: семантика, синтаксис и прагматика дефокусирования. – М.: ЯСК, 2014. – 320 с.

  3. О теории концептуальной интеграции // Изд-во АН, Известия АН. Серия лит-ры и языка. – Т. 60. – № 3. – М: Наука, 2001. – C. 44 – 49.

  4. Отглагольные номинализации в дискурсе // Славистика: синхрония и диахрония. Сб. науч. статей к 70-летию И.С. Улуханова. – М.: ИЦ Азбуковник, ИРЯ РАН, 2006. – C. 360 – 365.

  5. О типах знаний и семантической неопределенности (дело о деле) / Когнитивные исследования языка. Вып. III. Типы знаний и проблема их классификации: Сб. науч. тр. – М.: Ин-т яз-ния РАН, ТГУ, 2008.  – С. 148 - 157.

  6. Отглагольная номинализация в современных парадигмах лингвистического знания // Парадигмы научного знания в современной лингвистике: Сб. науч. тр.– М.: ИНИОН РАН, 2008.

  7. О понятии лингвокреативности и ее роли в метаязыке лингвистических описаний // Когнитивные исследования языка. Вып. V.

  8. Исследование познавательных процессов в языке / Сб. науч. тр. – М.: Ин-т яз-ния РАН, ТГУ, 2009. – C. 158 – 171.

  9. Дефокусирование и категоризация в комплексных лексических единицах // Когнитивные исследования языка. Вып VII. Типы категорий в языке. – М. – Тамбов: ТГУ, 2010. – C. 78 – 93.

  10. О языковой гибридизации, лексических гибридах и фокусе внимания // Жизнь человека и этноса в языке. – М.: РЕМА, 2010. – C. 27 – 44. (Вестник МГЛУ, серия «Языкознание»)

  11. Метафора как акт лингвосемиозиса: на пересечении концептуального и языкового // Когнитивные исследования языка. Взаимодействие когнитивных и языковых структур. Вып VIII. – М – Тамбов: ТГУ, 2011. – C. 78 – 95.

  12. Полимодальность в социокогнитивном освещении: семиотика плаката // Теоретические аспекты языковой репрезентации. Вып. XI. – М. – Тамбов: Изд. дом ТГУ, 2012. – С. 63 – 66.

  13. Исследование перспективы в когнитивной лингвистике: проблемы и задачи // Когнитивные исследования языка. Вып. XIV.  – М. – Тамбов: Изд. Дом ТГУ, 2013. – С. 92 – 98.

  14. Языковое абстрагирование в наименованиях категорий // Изд-во АН, Известия АН. Серия лит-ры и языка. – Т. 66, № 2. – М: Наука, 2013 (в соавторстве с Е. С. Кубряковой).

  15. Социокогнитивная лингвистика: структуры социальных знаний и проблемы их описания // Вопросы когнитивной лингвистики. № 4(041), 2014. – С. 5 – 17.

  16. Социальное искажение при конструировании событий и объектов природы: галантные вороны и самоотверженные моллюски. – Вопросы когнитивной лингвистики. № 1(46), 2016. – С. 5 – 12.

Косиченко Е.Ф.

  1. Роль прецедентных имен в структуре концептуальной метафоры // Вестник МГЛУ. Этноспецифические и социокультурные аспекты языка и дискурса: Сб. науч. тр. Вып. 540. – М.: МГЛУ, 2008. – C. 118-125.
  2. Концепты «добро» и «зло» и их отражение в прецедентных текстах (на материале сказок) // Языковое существование человека и этноса. Вестник МГЛУ. Вып. 557. – М.: МГЛУ, 2009. – C. 82-91.
  3. Принципы преподавания второго иностранного языка в свете инновационных подходов к обучению студентов языковых вузов // Инновации в преподавании второго иностранного языка. Вестник МГЛУ. Вып. 574. – М.: МГЛУ, 2009. – C. 24-32.
  4. Сопоставительный анализ функционирования прецедентных имен в тексте (на материале русско- и англоязычных газетных статей // Многоязычие в современном мире. Вестник МГЛУ. Вып. 576. – М.: МГЛУ, 2009. – C. 120-130.
  5. Имя нарицательное и имя-символ в свете теории прецедентности // Вестник МГЛУ. Вып.22 (601). Серия «Филологические науки». – М.: МГЛУ «Рема». – 2010. С. 55-64.
  6. Понятие имени-символа в свете категории культурных ценностей // Вестник МГЛУ вып.4 (610) Серия «Языкознание». – М.: МГЛУ «Рема». – 2011. – С. 167-178.
  7. Лингводидактические аспекты изучения прецедентных имен» // Вестник МГЛУ. Вып.20 (599). Серия «Педагогические науки». – М.: МГЛУ «Рема». – С. 37-46.
  8. Концептуальность культурно значимых антропонимов как причина языковой интерференции // Специфика формирования базовых компетенций при обучении бакалавров и магистров неязыковых специальностей. – М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2011. – Вестник МГЛУ. Вып. 20 (626). Серия «Педагогические науки». – С. 54-67.
  9. Имя-символ как средство выражения индивидуального и общекультурного опыта автора произведения художественной литературы. // Дискурс как социальная деятельность: приоритеты и перспективы. Ч.1. – Вестник МГЛУ. Вып. 5 (638). Серия «Языкознание». – С. 2014-215.
  10. Имя-символ в семиологическом и лингвокультурологическом рассмотрении // Семиотическая гетерогенность языковой коммуникации: теория и практика. – М. Вестник МГЛУ. Вып. 19 (652) ч.1.). Серия «Языкознание». – С. 124-134.
  11. Роль культурно значимых антропонимов в интерпретации иноязычного художественного текста. // Обучение профессиональному иноязычному общению (социально-политический дискурс). – М. – Вестник МГЛУ. – Вып. 20 (653). Серия «Педагогические науки». – С. 137-146.
  12. Особенности функционирования культурно значимых антропонимов в художественном тексте // Функциональные проявления современных языков. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – 292 с. – Вестник МГЛУ. – Вып. 19 (652) ч.1.). Серия «Языкознание». – С. 94-103.
  13. Мифологический аспект функционирования культурно значимых антропонимов в художественном тексте (на материале романа Ф. М. Достоевского «Идиот») // Когнитивно-дискурсивная парадигма: Теория и практика. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – 292 с. – Вестник МГЛУ. – Вып. 19 (664). Серия «Языкознание». – С. 108-117.
  14. Анализ иноязычного художественного текста на ранних этапах подготовки лингвистов // Социально-политический и экономический дискурсы в иноязычной профессиональной деятельности. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – 196 с. – Вестник МГЛУ. – Вып. 8 (668). Серия «Педагогические науки». – С. 110-120.
  15. Роль имен собственных в предпереводческом анализе художественного текста (на примере романа Г. Грина «Человек внутри») // Семиотическая гетерогенность языковой коммуникации: теория и практика. – Ч.II. М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – 266 с. – Вестник МГЛУ. – Вып. 15 (675). Серия «Языкознание». – С. 96-104.
  16. Семиотика шпионского романа (на материале антропонимических средств английского языка) // Магия ИННО: Новые технологии в языковой подготовке специалистов-международников (к 70-летию факультета международных отношений // Москва 4-5 октября 2013г.). Том. 2 . – М.: МГИМО - Университет, 2013. – 424 с. – С. 177-184. Электронный ресурс. Режим доступа http://www.inno-conf.mgimo.ru/i/tom_2_web.pdf
  17. Возможности лингвистического анализа художественного ономастикона// Опережая время. К 100-летию со дня рождения Ольги Ивановны Москальской. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2014 – 214 с – Вестник МГЛУ. – Вып. 4 (690). Серия «Языкознание». – С. 101-111.
  18. Знаковость личного имени в художественном тексте: вопросы референции и смыслоформирования // Актуальные проблемы литературного перевода. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2014 – 192 с – Вестник МГЛУ. – Вып. 9 (695). Серия «Языкознание». – С. 117-127.
  19. Стереотипизированный образ «Простого американца» сквозь призму собственных имен (на материале романа Дж. Апдайка «Кролик вернулся») // Семиотическая гетерогенность межкультурной коммуникации. – Ч.1. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2014 – 204 с. – Вестник МГЛУ. – Вып. 19 (705). Серия. «Языкознание». – С. 54-63.
  20. Семантика имени собственного и значение личных имен: вопросы ономастики, фразеологии и поэтонимологии // Германистика: Перспективы развития – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2015. – Вестник МГЛУ. – Вып. 20 (731). Серия «Языкознание и литературоведение». – С. 327-337.
  21. Опыт классификации художественных онимов // Стилистика в междисциплинарном ключе. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2015. – Вестник МГЛУ. – Вып.19 (730) . Серия «Языкознание и литературоведение». – С. 206-216.
  22. Композиционно-идейная структура художественного текста в ономастическом освещении (на примере отрывка из романа Дж. Апдайка «Кролик вернулся») // Современные языки в межкультурной коммуникации. – М.: ФГБОУ ВО МГЛУ, 2016. – (Вестн.Моск. гос. лингвист.ун-та; вып.5 (744). Серия «Языкознание». – С. 158-166.
  23. Ономастические средства актуализации мифологических мотивов в художественной литературе // Naukowcy w poszukiwaniu Magicznego Pierwiastka. – № 9. – Olsztyn: Wydzial humanistyzny Uniwersytetu Warminsko-Mazurskiego w Olsztynie, 2016. – P. 130-138.
  24. Личное имя как средство объективизации языкового опыта человека в художественном тексте // Язык и коммуникация. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2016. – Вестник МГЛУ. Вып. 6 (745). Сер. Языкознание и литературоведение). – С. 73–80. Электронный ресурс. Режим доступа http://www.vestnik-mslu.ru/Vest-2016/6_745_internet.pdf

Германова Н.Н.

  1. История нормирования английского языка. Лингвокультурные основания британской нормативной грамматики. – М.: Ленанд, 2014. – 368 с.

  2. Теория и история литературного языка в отечественном и англоязычном языкознании. М.,2011. – 221 c.

  3. Введение в языкознание. Язык в социокультурном контексте. (Учебное пособие по курсу «Введение в языкознание»). – Москва, 2008. – 142 с.

  4. Современная англоязычная социолингвистика (проблема варьирования языка): учебное пособие по курсу «Общее языкознание». – М.: Московский государственный лингвистический университет, 2006.

  5. Дискуссия социальных конструктивистов и примордиалистов и проблемы миноритарных языков Европы (на примере ольстерского шотландского языка) // Вестник Московского университета. Серия 21: Управление (государство и общество). – 2015. – № 1.– С. 30-42.

  6. Доминанты нормативного дискурса эпохи Просвещения: требования ясности, единства и выразительности в нормативной традиции Великобритании. – ФГБОУ ВПО МГЛУ. Язык. Коммуникация. Дискурс. Вестник МГЛУ. Вып. 5 (691). 2014.

  7. Нормативные сочинения и общественно-речевая практика в поздний новоанглийский период // Коммуникативно-дискурсивные практики в различных национальных культурах. – М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. Стр.27 – 38. (Вестн. Моск. Линг. Ун-та; вып. 5 (665). Серия Языкознание).

  8. Учебник грамматики: на стыке научного и педагогического дискурса (синхронический и диахронический аспекты) // Семиотическая гетерогенность языковой коммуникации: теория и практика выпуск 15 (675) М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – С. 38 – 53.

  9. Нормирование языка как семиотическая деятельность // Семиотическая гетерогенность языковой коммуникации: теория и практика. Часть – Вестник МГЛУ, вып. 652. –Москва, 2012. – с. 74 – 86.

  10. Прескриптивизм как социолингвистическая проблема (на материале англоязычных грамматик XVIII века). «Вопросы филологии». № 3 (39). – 2011.

  11. Английский классицизм и становление литературной нормы английского языка // Культурно-историческая парадигма и языковые процессы: слово, язык, словесность в истории и культуре. – Москва – Калуга, изд-во «Эйдос»,2011. – С. 402 – 423.

  12. История нормирования языка как раздел истории лингвистических учений // Этнокультурные и дискурсивные проблемы лингвистики. Вестник МГЛУ, вып. 603. – Москва, 2010. – С. 135 –152.

  13. Проблемы исторической социолингвистики в западноевропейской англистике // «Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература». РЖ, серия 6. Языкознание. № 3. – Москва,2009. – С. 36 – 58.

  14. Искусственные языки воображаемых сообществ: проблема национальных языков в западной лингвистике // Языковое существование человека и этноса. Вестник МГЛУ, вып. 557. – Москва, 2009. – С. 24 – 41.

  15. Проблема соотношения языка, государства и этноса в современной зарубежной социолингвистике // Человек говорящий и пишущий. – Москва, 2008. – С. 30 – 51.

  16. Понятие стандартного языка в современной британской социолингвистике // Актуальные проблемы лингвистики. – М., 2006. – С. 146 – 165.

  17. Нормирование языка как семиотическая деятельность // Писатель в зеркале грамматики // Языковая норма и эстетический канон. – Москва, 2006. – С. 224 – 243.

  18. Нормирование языка как семиотическая деятельность // О двойственной природе языковой нормы // Проблемы коммуникативной лингвистики. Вестник МГЛУ, вып. 468. – Москва, 2002. – С. 30 – 41.

  19. Нормирование языка как семиотическая деятельность //Стандартные языки в устно-письменном континууме // Устные формы литературного языка. История и современность». – Москва, 1999. – С. 356 –381.

  20. National profiles of language perception: instrumental vs cultural-value conceptions // Langue and Parole in Synchronic and Diachronic Perspective. Selected Proceedings of the XXXIst Annual Meeting of the Societas Linguistica Europea, St. Andrews, 1998. –Amsterdam - Lausanne etc.: Pergamon, 1999. – p. 307 – 319.

  21. Нормирование языка как семиотическая деятельность // Повседневное общение и структура национального менталитета: диалог в русской культуре // Лингвистические маргиналии. Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 432. – Москва, 1996. – С. 105 –118.

  22. Нормирование языка как семиотическая деятельность //Коммуникативные стратегии комплимента и проблемы типологии речевых этикетов // Язык и модель мира. Сб. научных трудов, вып. 416. – Москва, 1993. – С. 27 –39.

Пищальникова В.А.

  1. Концептуальный анализ поэтического текста. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1991. – 87 с.
    Автор рассматривает проблему восприятия и понимания художественного текста в психолингвистическом аспекте, представляет ряд специфических черт эстетической речевой деятельности: возникновение из потребности, предметом которой является сам процесс деятельности, цель такой деятельности – адекватная репрезентация личностных смыслов, результат – совокупность эстетических речевых актов и др. Теоретические положения верифицируются экспериментально.
    Ключевые слова: художественный текст, доминантный личностный смысл, концептуальная система, эмоциональная напряженность, ассоциативный эксперимент, шкалирование.
  2. Проблема идиостиля. Психолингвистический аспект. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та 1992. – 73 с.
    Автор рассматривает проблему идиостиля с позиций теории речевой деятельности и определяется через соотнесение логико-семантических способов представления личностных смыслов с индивидуальными трансформациями языковых выражений. Сущностные черты идиостиля выявляются на материале творчества Игоря Северянина и Константина Бальмонта.
    Ключевые слова: идиостиль, художественный текст, теория речевой деятельности, личностный смысл.
  3. Проблема смысла художественного текста: Психолингвистический аспект.  – Новосибирск: Изд-во НГУ, 1992. – 134 с.
    Автор исследует психолингвистические основания понимания художественного текста и его суггестивные возможности. Автор представляет оригинальную концепцию доминантного смысла художественного текста, определяет роль эмоциональной доминанты текста в смыслопорождении, рассматривает концептуальную систему индивида как поле интерпретации текста. Автор определяет художественный текст как коммуникативно направленное вербальное произведение, имеющее эстетическую ценность, а смысл текста – как проекцию реципиента, возникающую в ходе восприятия и структурируемую реципиентом в соответствии с содержанием его ассоциативно-вербальной сети.
    Ключевые слова: художественный текст, концептуальная система, значение, смысл, личностный смысл, доминантный личностный смысл, смысловая доминанта, эмоциональная доминанта, эстетизированная эмоция, эстетическая речевая деятельность, концептуальная система, континуальность смысла, эмоциональная напряженность, ассоциативный эксперимент, шкалирование.
  4. Психолого-юридическое содержание судебного процесса и судебных речей в суде присяжных заседателей. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1998. – 96 с.
    Автор рассматривает судебную речь как средство логического и суггестивного воздействия на коллегию присяжных заседателей. Большой фактический материал и экспериментальное верифицирование теоретических положений позволяют сделать аргументированные выводы о значении судебной речи как важного компонента судебного процесса.
    Ключевые слова: судебная речь, логическая структура, средства эмоционального воздействия, правосознание, суггестия, коллегия присяжных заседателей, судебный процесс.
  5. Психопоэтика. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1999. – 176 с.
    Автор исследует психолингвистические основания понимания художественного текста и его суггестивные возможности. Автор представляет оригинальную концепцию доминантного смысла художественного текста, определяет роль эмоциональной доминанты текста в смыслопорождении, рассматривает концептуальную систему индивида как поле интерпретации текста. Автор определяет художественный текст как коммуникативно направленное вербальное произведение, имеющее эстетическую ценность, а смысл текста – как проекцию реципиента, возникающую в ходе восприятия и структурируемую реципиентом в соответствии с содержанием его ассоциативно-вербальной сети.
    Ключевые слова: художественный текст, значение, смысл, личностный смысл, смысловая доминанта, эмоциональная доминанта, эстетизированная эмоция, эстетическая речевая деятельность, концептуальная система, репрезентация, континуальность смысла, эмоциональная напряженность, ассоциативно-эмоциональное поле, коррекция, регуляция, суггестия.
  6. Введение в психопоэтику. – Барнаул-Москва: Изд-во Алт. ун-та, 1993. – 211 с.  (В соавторстве с Сорокиным Ю.А.).
    В первой части работы исследует способы представления личностных смыслов в художественном тексте, категория доминантного смысла, роль эстетизированной эмоции в структурировании художественного текста, способы репрезентации континуальности смысла. Ю.А. Сорокин представляет теоретико-экспериментальные исследования, которые могут стать базой для психопоэтики, предлагает способы анализа авторских психонарративем, исследует позиции М.М. Бахтина и Н.А. Рубакина по вопросу понимания текста, аргументирует положение о представленности в современной русскоязычной прозе «когнитивной катастрофы».
    Ключевые слова: художественный текст, значение, смысл, личностный смысл, смысловая доминанта, эмоциональная доминанта, эстетизированная эмоция, эстетическая речевая деятельность, концептуальная система, репрезентация, континуальность смысла, эмоциональная напряженность, ассоциативно-эмоциональное поле, коррекция, регуляция, суггестия, психонарративема, понимание, перевод.
  7. Введение в лингвосинергетику. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1999. – 214 с. (В соавторстве с Герман И.А.).
    Авторы исследуют методологические предпосылки появления синергетической парадигмы в изучении речевой деятельности. Авторы представляют лингвистические, психолингвистические, нейролингвистические и физиологические основания смыслопорождения как синергетического процесса. Речевая деятельность – самоорганизующийся процесс. Авторы аргументируют это положение анализом вербальной художественной и переводческой деятельности.
    Ключевые слова: самоорганизующиеся системы, синергетическая парадигма, речевая деятельность, нейросинергетика, флуктуация, смысловой аттрактор, эмерджентность, диссипативные структуры, переводческая модель. 
  8. Актуальные проблемы объективизации доказательств в суде присяжных. – Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2001. (В соавторстве с Гаврилиным Г.Г.).
    Авторы рассматривают психолого-юридические проблемы судебного процесса с участием присяжных заседателей, требующие повышения объективизации доказательств. Они показывают на анализе конкретных судебных процессов, что доказательство зависит от правосознания юристов, от характера доказывания, исследуют понятия доказывание и допустимость доказательств, акцентируют проблемы и перспективы экспертологии и экспертизы.
    Ключевые слова: судебный процесс, правосознание, коллегия присяжных заседателей, ассоциативный эксперимент, доказательство, экспертология, экспертиза, допустимость доказательства, объективизация доказательства.
  9. Ритм как структурообразующий компонент художественного текста. – Москва – Горно-Алтайск: Изд-во Горно-АлтГУ, 2003. (В соавторстве с Черновой М.М.).
    Авторы рассматривают ритмомелодическую структуру текста как репрезентант эмоционально-смысловой доминанты и компонент синергетического процесса, изучая ее психологические, психолингвистические, нейрофизиологические и физиологические основания. Авторы верифицируют теоретические положения серией психолингвистических экспериментов, в которых выявляются закономерности восприятия ритмомелодической структуры текста и характер корреляции ее со смысловой структурой.
    Ключевые слова: художественный текст, музыкальный текст, поэтический текст, ритмомелодическая структура, эмоционально-смысловая доминанта, восприятие, понимание, синергетика, эксперимент.
  10. История и теория психолингвистики. Ч. 1. – М.: ИЯ РАН, МГЛУ, 2005.
    Автор рассматривает основные зарубежные направления психолингвистики (ассоцианистскую психолингвистику Ч. Осгуда, психолингвистику Миллера-Хомского, психолингвистику «третьего поколения» и проблематику современных зарубежных психолингвистических исследований). Автор представляет специфическую методологию современной отечественной лингвистики, рассматривает ее физиологические, психологические и лингвистические истоки, дает представление об основных интерпретативных категориях теории речевой деятельности – речевом действии и операции, психологическом значении и личностном смысле и др.
    Ключевые слова: психолингвистика, этнопсихолингвистика, теория речевой деятельности, психологическое значение, личностный смысл, языковое сознание, концепт, Ч. Осгуд, Дж. Миллер, Н. Хомский, А.А. Леонтьев.
  11. История и теория психолингвистики. Ч.2. Этнопсихолингвистика. – М.: МГЛУ, 2007.
    Автор рассматривает ряд актуальных проблем этнопсихолингвистики: этническая картина мира, виды и способы трансляции культур, соотношение значения и концепта, структура и динамика этнического языкового сознания, этнический стереотип, межкультурная коммуникация (лакунарность сознания, трансформация когнитивных структур в межкультурном общении, вербальная диагностика этнической напряженности, «корпореальная» семантика и др.).
    Ключевые слова: этнопсихолингвистика, этническая картина мира, концепт, значение, теория лакунарности, когнитивная структура, этническая напряженность,
  12. Общее языкознание (учебник для вузов). – М.: Академия, 2009. – 447 с.      (В соавторстве с Сониным А.Г.).
    Авторы рассматривают фундаментальные проблемы языкознания: принципы формирования объекта в лингвистике, моделирование, понятие парадигмы, проблема взаимоотношения языка и сознания, система и структура языка, семиотический аспект языка, формы существования языка, происхождение языка, методы лингвистического исследования и др. Кроме того, авторы излагают основные положения ряда лингвистических теорий и направлений: лингвистики текста, теории речевых актов, лингвопрагматики, когнитивной лингвистики, психолингвистики и др.
    Ключевые слова: парадигма, моделирование, язык, сознание, мышление, знак, система, структура, парадигматка, синтагматика, лингвосемиотическая школа, национальный язык, литературный язык, стиль литературного языка, территориальный диалект, социолект, арго, пиджин, креольский язык, лингвистика текста, теория речевых актов, лингвопрагматика, когнитивная лингвистика, психолингвистика.
  13. История и теория психолингвистики. Ч.3. Психопоэтика. – М.: АСОУ, 2010. – 143 с.
    Автор представляет оригинальную концепцию психопоэтики, центром которой является теория смысловой и эмоциональной доминанты.
    Ключевые слова: физиологическая доминанта, смысловая доминанта, эмоциональная доминанта, эстетизированная эмоция, суггестивность текста, стратегия понимания, метафора, метафорический комплекс, фоносемантическое содержание текста.
  14. Современные парадигмы языкознания. – М.: АСОУ, ИНИОН РАН, 2010. – 72 с. (В соавторстве с Сониным А.Г., Тимофеевой М.К.).
    Авторы рассматривают методологию современной лингвистики и предлагают использовать теорию организации систем и аутопоэз в качестве методологической основы некоторых новых парадигм в языковедении. В.А. Пищальникова выделяет несколько тенденций современных лингвистических исследований: изучение языка (речевой деятельности) как самоорганизующейся системы; выделение в языке единиц и категорий, которые противостоят «средовым факторам» и позволяют языку сохранять состояние неустойчивой стабильности; аргументация положения о континуальности смысла речевого произведения; исследование формы текста как природного объекта (изучение ритма и повтора как физических свойств речепорождения, цикличность структуры текста и др.). А.Г. Сонин рассматривает соотношение теории аутопоэза и современной когнитивной лингвистики. Автор утверждает, что значимость когнитивной деятельности определяется тем, что она производится для сохранения субъектом для сохранения себя как автономной системы. М.К. Тимофеева представляет новые современные когнитивные экспериментальные исследования.
    Ключевые слова: теория аутопоэза, синергетика, теория самоорганизации систем, когнитивная лингвистика, ментальная модель, когнитивизм, коннекционизм, ментальная репрезентация, эксперимент, нейрофеноменология, эмпирическое исследование, компьютерное моделирование, теория концептуального воплощения.
  15. История и теория психолингвистики. – М., 2013. – 644 с.
    Учебник состоит из следующих разделов: 1. История зарубежных психолингвистический учений, 2. Становление отечественной психолингвистики, 3. Современная отечественная психолингвистика: методологические проблемы, 4. Интерпретативные категории теории речевой деятельности, 5. Этнопсихолингвистика. В первом разделе автор рассматривает основные зарубежные направления психолингвистики: ассоцианистскую психолингвистику Ч. Осгуда, психолингвистику Миллера-Хомского, психолингвистику «третьего поколения» и проблематику современных зарубежных психолингвистических исследований. Во втором разделе автор представляет деятельностную методологию современной отечественной лингвистики, рассматривает ее физиологические, психологические и лингвистические истоки, проблему внутренней речи и соотношение современных лингвистических исследований и психолингвистической парадигмы. Среди интерпретативных категорий теории речевой деятельности автор выделяет психологическое значение и личностный смысл и значение как превращенную форму. Автор рассматривает ряд актуальных проблем этнопсихолингвистики: этническая картина мира, виды и способы трансляции культур, соотношение значения и концепта, структура и динамика этнического языкового сознания, этнический стереотип, межкультурная коммуникация (лакунарность сознания, трансформация когнитивных структур в межкультурном общении, вербальная диагностика этнической напряженности, «корпореальная» семантика и др.).
    Ключевые слова: психолингвистика, этнопсихолингвистика, теория речевой деятельности, психологическое значение, личностный смысл, языковое сознание, этническая напряженность, концепт, Ч. Осгуд, Дж. Миллер, Н. Хомский, А.А. Леонтьев.
  16. Стилистика русского языка и культура речи. Учебное пособие. – М., 2014. – 280 с. (В соавторстве с Баженовой И.В., Нагайцевой Е.В.)
    Авторы излагают сведения, необходимые для усвоения базовых понятий стилистики русского языка и формирования основных представлений о сущности, задачах и приемах овладения культурой речи. Теоретические положения авторы подтверждают оригинальным языковым материалом и дают упражнения на формирование стилистических умений и навыков.
    Ключевые слова: стилистика, русский язык, стиль, стилистическая дифференциация, лексическая стилистика, табу, эвфемизм, лексическое заимствование, грамматическая стилистика, ономастика, этимология, фразеология, речевая погрешность, коммуникативная норма.
  17. Актуальные проблемы лингвистической безопасности. – М.: Юнити-Дана, 2015. – 243 с. (В соавторстве с Баженовой И.В.).
    Авторы аргументируют фундаментальные положения теории лингвистической безопасности как нового междисциплинарного направления изучения речи в условиях усиления роли информационных технологий в разных областях коммуникации. Авторы показывают, что бесконтрольное использование лингвопсихологических методов информационного воздействия является языко-речевым правонарушением и требует законодательного урегулирования. Авторы формулируют ряд базовых положений о вербальном преступлении, вербальной диагностике инвективы, лингвистическом экспертировании конфликтного текста, представляют основы вербальной диагностики этнической напряженности.
    Ключевые слова: лингвистическая безопасность, вербальное преступление, вербальная диагностика, лингвистическая экспертиза, инвектива, коммуникативная норма, коммуникативный стандарт, языковое право, языко-речевое правонарушение, речевая стратегия.
    Пищальникова В.А., Шаховский В.И. и др. Эмотивный код языка и его реализация в переводе. – Волгоград: ВГПУ, 2003.
  18. Язык и общество. Учебно-методическое пособие. – М., 2015. – 115 с.
    Автор представляет концептуальный аппарат, интерпретирующий одну из важнейших проблем языковедения – взаимоотношение языка и общества. Автор рассматривает понятие национального языка и формы его существования, социальную стратификацию национального языка, функциональные стили литературного языка, языковую политику, типы языковой ситуации, основные проблемы современной социолингвистики и ее методы.
    Ключевые слова: национальный язык, стратификация, литературный язык, территориальный диалект, жаргон, языковая политика, языковая ситуация, государственный язык, международный язык, язык межнационального общения, региональный язык, местный язык, специальный язык (профессиональный, культовый), диглоссия, билингвизм, полуязычие, пиджин, креольский язык, квантитативная социолингвистика, метод.
  19. Модификация понятия системы языка: к становлению лингвосинергетики //Лингвистическое наследие Б. де Куртенэ на исходе XX столетия. Тезисы докладов Международной научно-практической конференции 15-17 марта 2000г. – Красноярск, 2000.       
  20. Значение слова: к основаниям когнитивной семантики // Вестник Новосибирского госуниверситета. Серия: История, филология. Т.1, вып.1. – Новосибирск, 2002.          
  21. Л.В. Щерба и современное языковедение //    Русский язык в школе. – № 2. – 2005.   
  22. А.А. Потебня и теория значения слова. (К 170-летию со дня рождения) //Русский язык в школе. – № 5. – 2005.       
  23. Проблемы современной психолингвистики (научно-аналитический обзор).      // РЖ «Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература». Серия 6. Языкознание. № 3. – М., 2006. 
  24. Значение и концепт // Русский язык в школе. – № 4. – 2007.     
  25. Основные проблемы современной этнопсихолингвистики // «Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература». Серия 6. Языкознание. № 3. – М.: ИНИОН РАН, 2007.     
  26. К проблеме содержания психолингвистических терминов: образ языкового сознания // Вестник МГЛУ. Вып.557. – М.: Рема, 2009.
  27. Сергей Игнатьевич Бернштейн – человек и ученый (К 120-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. – 2012. – № 1. – С.81-86. 
  28. Проблема соотношения языка и мышления в трудах Д.Н. Овсянико-Куликовского // РЯШ. – №6 – 2013. – С.74-80.  
  29. Внутренняя форма языка как фундаментальная лингвистическая категория // Вестник МГЛУ. – Вып. 5 (691). Язык. Коммуникация. Дискурс. – М., 2014. – С.120-138.   
  30. Алексей Алексеевич Леонтьев: личность и деятельность (К 80-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. – 2016. – № 1. – С. 63-68.

Радченко О.А.

  1. Язык как миро-созидание. Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства. –Изд. 3. – М.: КомКнига, 2006.
  2. У истоков идеалистической неофилологии: Карл Фосслер и его школа //
  3. Фосслер К. Эстетический идеализм. Избранные работы по языкознанию. Серия «История лингвофилософской мысли». – М.: Эдиториал-УРСС, 2007.
  4. Вайсгербер, Лео // Большая Российская Энциклопедия в 30 т. Т. 4. Большой Кавказ – Великий канал [отв. ред. С.Л. Кравец]. – М.: Большая Рос. энцикл., 2006.
  5. Новый большой немецко-русский словарь. Т. 1 A-F. М.: АСТ-Астрель, 2008. (в соавторстве с Д.О. Добровольским и др.).
  6. Русско-немецкая контрастивная темпография как проблема // Sprache und Gesellschaft- Festschrift für Wolfgang Gladrow. – Peter Lang, 2008.
  7. Исследование агрессивного дискурса: проблемы и перспективы // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». № 1(3). М., МГПУ, 2009. – С.60-66.
  8. Вайсгербер Й.Л. Родной язык и формирование духа (перевод, вступительная статья). – Изд.3, М.: Эдиториал-УРСС, 2009.
  9. Густав Густавович Шпет // Шпет Г.Г. Эстетические фрагменты: Своевременные напоминания. Структура слова in usum aestheticae. – Изд.2. – М.: Эдиториал-УРСС, 2010.
  10. Язык и раса: немецкая философия языка в плену национал-социализма // Язык. Закономерности развития и функционирования. Сб. к юбилею Н.Н. Семенюк. М. – Калуга: Эйдос, 2010.
  11. Й.Г. Гаман в лингвистическом дискурсе XVIII столетия // Вопросы языкознания. № 1. – 2011. (В соавторстве с Л.С. Аликаевой).
  12. Speculum vitae. От функциональной грамматики к идиоэтнической философии языка. – М.: Тезаурус, 2012.
  13. Европейские контрастивные исследования в области немецко-русского сопоставления в 21 веке. Сравнительно-сопоставительные подходы в германистике //Русская германистика. Ежегодник Российского союза германистов. – М.: Языки славянской культуры, 2012. – С. 193-201.
  14. «Школа слов и вещей»: закат одной научной парадигмы // Вестник МГЛУ. Выпуск 5 (665) Серия «Языкознание». Коммуникативно-дискурсивные практики в различных национальных культурах. – М., ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013. – С.150-158. – Электронный ресурс. Режим доступа: http://old.linguanet.ru/science/publishing/Vestniki-2013/Vestnik5-2013.pdf
  15. Дискурсивные проекции в теории О.И. Москальской // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. № 4. 2015 – С. 203-205.

Страхова В.С.

  1. О роли прецедентных текстов в лингвистическом дискурсе // Вестник МГЛУ. – Вып. 482. – М., 2004.

  2. Прецедентное высказывание как составляющая когнитивной базы (на материале крылатых слов и афоризмов отечественного кино // Вестник МГЛУ. – Вып. 540. – М., 2008.

Хухуни Г.Т.

  1. Принципы описательного анализа в трудах А.М. Пешковского. – Тбилиси: Мецниереба, 1979. – 136 с.

  2. Лингвокультурные аспекты межъязыковой передачи библейского текста. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 200 с. (соавторы И.И. Валуйцева, А.А. Осипова).

  3. Русская и западноеропейская переводческая мысль (основные тенденции развития до начала 20 в.). – Тбилиси: Мецниереба, 1990. – 142 с.

Система Orphus